Matemática

Os trabalhos de de conclusão de curso dos alunos estão organizados por ano. Os trabalhos são individuais e aprovados pela banca de avaliação do aluno, podendo ser professores do Departamento, professores externos ao Departamento da UFVJM ou mesmo membros externos da comunidade acadêmica da UFVJM.

Lista de TCC – 2025

O ENSINO DA GEOMETRIA PLANA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O RACIOCÍNIO LÓGICO E A COMPREENSÃO ESPACIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA ACERCA DO NOVO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
DESAFIOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:DIFICULDADES DOS ALUNOS E POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS
ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM AUTISMO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TDIC’s COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA
O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA PROFISSÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
O USO DE JOGOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
PRÁTICAS ATUAIS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL I:revisão bibliográfica dos últimos 10 anos.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
ALTERNATIVAS CONTEMPORÂNEAS PARA MITIGAR O DESINTERESSE PELA DISCIPLINA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO: UMA NOVA ABORDAGEM
UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS SO ENSINO FUNDAMENTAL: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS
AS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
FATORES QUE CONTRIBUEM PARA O DESINTERESSE DOS ESTUDANTES PELA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O USO DE JOGOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

Lista de TCC – 2024

ESTATÍSTICA NO ENSINO MÉDIO: LIMITES E POSSIBILIDADES
A IMPORTÂNCIA DA ESTATÍSTICA PARA COMPREENDER OS PADRÕES DE CONSUMO DO CIGARRO ELETRÔNICO E NARGUILÉ NO BRASIL
PROPOSTAS ALTERNATIVAS NO TRABALHO COM FRAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL: ÊNFASE NO USO DE JOGOS DIDÁTICOS
HISTÓRIA DA GEOMETRIA COMO RECURSO PEDAGÓGICO ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS UTILIZADOS NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ITAMARANDIBA NO ANO DE 2024

Lista de TCC – 2023

O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
APLICAÇÃO MATEMÁTICA NA PREVENÇÃO DE TOMBAMENTOS
OBJETOS DE APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO.
A CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO EM SALA DE AULA
O USO DE MATERIAL MANIPULÁVEL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: uma experiência com o 6° ano do Ensino Fundamental
OS DESAFIOS DO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA:CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES
IMPACTOS CAUSADOS PELA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIFICULDADES NO DESENVOLVIMENTO DE OPERAÇÕES COM NÚMEROS NA FORMA FRACIONÁRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A INFLUÊNCIA DO LÚDICO NA MATEMÁTICA PARA ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Lista de TCC – 2022

EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: As publicações no contexto da pandemia em discussão
AS DIFICULDADES DO ENSINO E APREDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Lista de TCC – 2021

ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
CONSIDERAÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMATICA CRITICA СОМО INSTRUMENTO DE CONTRIBUIÇÃO PARA A PARTICIPAÇÃO EFETIVA DO INDIVÍDUO NA SOCIEDADE
O ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA E SUA INTERAÇÃO СОМ О COTIDIANO DO ALUNO
PROPOSIÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMATICA – UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
UM ESTUDO SOBRE AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA.
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO RECURSO PARA MOTIVAR O ENSINO – APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA MENTAL-INTELECTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – O QUE OS ESTUDOS E PESQUISAS APONTAM
AS INTERAÇÕES NA EAD NA VISÃO DOS ALUNOS
DIFICULDADES ENCONTRADAS NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE EAD – Um estudo sobre os alunos trabalhadores do Curso de Licenciatura em Matemática DEAD-UFVJM
ENSINAR E APRENDER GEOMETRIA – DESAFIOS E DIFICULDADES DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO

Lista de TCC – 2020

A IMPORTANCIA DA FAMILIA E DA ESCOLA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO
UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O USO DA INTERNET NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Lista de TCC – 2019

A IMPORTÂNCIA DA CONTEXTUALIZAÇÃO E DO COTIDIANO PARA O ENSINO DA MATEMATICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O ENSINO MÉDIO EM FOCО.

Lista de TCC – 2018

ABORDAGENS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS
O USO DE MATERIAL CONCRETO NA GEOMETRIA: RESSIGNIFICANDO PROPRIEDADES DOS QUADRILÁTEROS

Lista de TCC – 2017

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO MUNICÍPIO DE MINAS NOVAS-MG – EM BUSCA DA COMPREENSÃO DE UMA MODALIDADE
O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MINAS NOVAS – PROGRAMAS DE RECUPERAÇÃO E REFORÇO ESCOLAR
O QUE PENSAM OS ALUNOS SOBRE O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA DE MATEMATICА
POTENCIALIDADES E POSSILIDADES DO USO DO CELULAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA
A UTILIZAÇÃO DE APARELHO CELULAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
DISCALCULIA – INTERFACES E DESAFIOS NA PRÁTICA DE ENSINO APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA
INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS EM SALA DE AULA CONTRIBUIÇÕES DE UMA TAREFA INVESTIGATIVA PARA O 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – ELEMENTO PRESENTE NAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Lista de TCC – 2016

A ESCOLA E A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA – uma questão de direito ou dever
A VISUALIZAÇÃO NO ENSINO DA GEOMETRIA – PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DO TEOREMA DE PITÁGORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
AVALIANDO UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO POR MEIO DO USO DA INFORMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
CONTRIBUIÇÕES DAS OFICINAS PRÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES – EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PIBID E NO ESTÁGIO SUPERVIOSIONADO
POTENCIALIDADES DAS INVESTIGAÇÕES MATEMATICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
DESMOTIVAÇÃO DOS ALUNOS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA – QUAIS FATORES ENVOLVIDOS
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO
AS INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
DIFICULDADES NA APREDIZAGEM DE MATEMÁTICA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA PÚBLICA
HISTÓRIA EM QUADRINHOS ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O OLHAR DO DOCENTE SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

Lista de TCC – 2015

A HISTORIA DA MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DESSA DISCIPLINA POTENCIALIDADES E OBSTÁCULOS
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA
O CONHECIMENTO E A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA VISÃO DE ESTUDANTES DO ANO FINAL DO ENSINO MEDIO
PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O PRO CESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DO POVO INDÍGENA MAXAKALI